Hola queridos lectores! sean bienvenidos a esta edición, aunque me entristece informarles que será la ultima vez que nos leerán, gracias por acompañarnos en la ejecución de éste, y esperamos que les sea de mucha utilidad. A continuación daré explicación del tema.
Dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, muchas veces se confunden los conceptos en el momento de seleccionar actividades para llevarlas a la práctica. Es importante plantear algunas distinciones que ayudarán a establecer marcos de referencia más definidos sobre estos conceptos.
Primero haremos distinción al termino Métodos.
Éste se utiliza con frecuencia referido a determinado orden sistemático establecido para ejecutar alguna acción o para conducir una operación y se supone que para hacerlo ha sido necesario un trabajo de razonamiento. El método considerado como procedimiento, es un orden razonado de actuar que sirve de guía de una actividad. El concepto de método también ha sido muy utilizado en el ámbito pedagógico con ese mismo nombre, o bien con el nombre equivalente de estrategia didáctica (Gimeno,1986). Sin embargo, el concepto de método en un sentido estricto debería reservarse a los procedimientos que obedecen a algún criterio o principio ordenador de un curso de acciones. En cuanto al orden que se debe seguir en un proceso, es preferible usar el término método cuando se hace referencia a pautas, orientaciones, guías de la investigación o de la adquisición de conocimientos que estén bien definidos.
Estrategia.
La estrategia es una guía de acción, en el sentido de que la orienta en la obtención de ciertos resultados. La estrategia debe estar fundamentada en un método. Esta es un sistema de planificación aplicado a un conjunto articulado de acciones, permite conseguir un objetivo, sirve para obtener determinados resultados. De manera que no se puede hablar de que se usan estrategias cuando no hay una meta hacia donde se orienten las acciones. A diferencia del método, la estrategia es flexible y puede tomar forma con base en las metas a donde se quiere llegar. Una estrategia según G. Avanzini (1998) resulta siempre de la correlación y de la conjunción de tres componentes.
- Los tipos de individuos, sociedad y cultura
- La estructura de lógica de materias y sus contenidos.
- La concepción que se tiene del alumno y sus actitudes respecto al trabajo escolar.
Finalmente, con relación al concepto de técnica, ésta es considerada como un procedimiento didáctico que se presta a ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia.
Técnicas.
- Incide en un sector específico o en una fase del curso o tema que se imparte.
- Se limita a aspectos más específicos.
- Define el como deben ser realizadas las acciones para el logro de los objetivos.
- Tiene un fundamento psicológico destinado a orientar el aprendizaje.
- Es el objetivo de utilidad del cual la estrategia distribuye, ordena y desarrolla las actividades que se realiza.
- Son procedimientos que buscan la eficacia de procesos limitados.
- Determinan de manera ordenada la formación de llevar a cabo un proceso.
- Recurso particular para llevar a efecto los propósitos planeados desde la estrategia.
Actividades.
- Es más parcial y específica que la técnica.
- Es flexible y esta definida por las necesidades de aprendizaje del grupo.
- Esta sujetada a la técnica, ya que varía de acuerdo a su tipo.
- Facilita la ejecución de la técnica.
Hasta acá ha llegado nuestra ultima edición, esperamos que todo nuestro contenido les sea de mucha utilidad.
GRACIAS POR TODO!!!
